Choukri Ben Ayed:“荷兰不提出教育革命”

利摩日大学的社会学家和教授CHOUKRI Ben Ayed对国家元首学校“代表居所”的野心和模糊性表示遗憾

你如何分析弗朗索瓦·奥朗德选择的学校和主轴的建议

Choukri Ben Ayed

我惊讶地发现,对学校不平等的分析完全基于国际比较

该报告将经合组织作为一种隐含的引用教育标准,忽略了更精细的国家调查,揭示了法国这些不平等的根本原因

特别是在最底层,我很遗憾咨询报告显示,从奥朗德开始,只是澄清组织改革并同意教育学家的演讲,但没有强烈的政治意识和我们想要去学校的那种清晰的愿景

有真正的休息吗

Choukri Ben Ayed

如果这个数字超过了慷慨的陈述,那么前一届政府的路线和政治意识形态之间也存在着连续性

据称,2005年菲舍尔法引起的“共同知识基础”没有受到质疑

就像分散治理和学校领导的指导一样

关于学校地图的关键未来几乎没有任何消息

同样,我们继续“个性化” - 受到Luc Shatel的重视 - 愈合的学术问题,但通过心理学和自然化方法解决,如“学生福利”

这些研究结果是基于很少的研究,这些研究澄清了原因为什么有些学生未能进入学校

奥朗德参加了他的演讲,如“一个年轻女孩,一个比其他人更有才华的小男孩”

一个不好的迹象

Choukri Ben Ayed

我在调解的基础上看到这种意识形态的“才能” - 或“礼物” - 该文件意味着与过去的教育doxas传统休息一起出现

建立一所名为“竞争”的学校和个人才能并不具有革命性

这是40年历史的学校和共和党学校的逻辑!声称这是一个强有力的信号,表明教育项目没有被打断

节奏还是“比班级更多的主人”措施还会带来深刻的变化吗

Choukri Ben Ayed

当然,我们面临着更多尊重教师和学生的方向

但不是傲慢的,更软的政策也可以掩盖不平等......学校的时间问题是辩论一个非常大的引渡,而孤立的根本问题不会攻击心脏

我们不是革命,不是重建

总统只是制定了“教育现实政治”:一种不推动预设框架的政策,符合欧洲标准协议,并试图通过澄清相反的方式取悦所有人

但事情必须明确:人们不能同时创建一所受欢迎的学校和一所精英学校

我们必须选择

培永说,教育部长Vincent Peyen今天向高等教育委员会提出了咨询机构,随后议会将提交议案的指示和各国部长的计划,以便参加国民议会

今年年底

上一篇 :危机时刻,或者是Khaos的第25个小时
下一篇 一部新剧重新启动了有关医疗沙漠的辩论